科學(xué)管理是促進事業(yè)成功發(fā)展的核心，其方法有很多種，PDCA循環(huán)是科學(xué)管理的基本方法或手段，并且是行之有效的方法。
    PDCA是英語單詞Plan(計劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(處理)的第一個字母，所以PDCA的主要含義是：
    P——指計劃或方案；D——指實施的過程；C——指檢查實施的效果；A——處理，即通過檢查以后進行總結(jié)。
    PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進行下去的科學(xué)程序。它是提高產(chǎn)品質(zhì)量，改善單位經(jīng)營管理的重要方法，是質(zhì)量保證體系運轉(zhuǎn)的基本方式。
    各個管理單位或企業(yè)運用PDCA循環(huán)原理可以不斷地提高產(chǎn)品的質(zhì)量和市場的占有率，提升企業(yè)本身的影響力。而利用PDCA循環(huán)管理同樣可以提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
 PDCA循環(huán)在教學(xué)工作中的應(yīng)用。
    1．要制定一個合理的、切實可行的教學(xué)計劃——P階段。制定科學(xué)的計劃，要從解決的主要問題入手，找出原因和要因，并根據(jù)他們各自的特點，然后有的放矢地制定出切實可行的教學(xué)計劃。
    2． 嚴格按照制定好的教學(xué)計劃進行實施——D階段。首先要按照制定好的教學(xué)計劃進行備課：比如收集相關(guān)的資料和素材，必要時也可派教師到現(xiàn)場進行跟班學(xué)習、培訓(xùn)。因為隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)場的設(shè)備在不斷地更新?lián)Q代，所以培訓(xùn)教師要不斷地學(xué)習新知識、新技術(shù)，使培訓(xùn)內(nèi)容能及時得到更新和補充，來適應(yīng)現(xiàn)場實際的需要。進而寫出教案或制作多媒體課件。然后按照備課的教案實施教學(xué)，并進行相關(guān)的實際操作訓(xùn)練等。
    在實施教學(xué)過程中，為了取得較好的教學(xué)效果，針對不同的教學(xué)對象，可采用不同的教學(xué)方法和手段，對現(xiàn)場的在職培訓(xùn)學(xué)員，一般培訓(xùn)時間比較集中，需要的信息量比較大，可采用多媒體方式進行教學(xué)，并結(jié)合現(xiàn)場的實際進行講解，同時可組織一些研討會，給前來培訓(xùn)的各個單位的學(xué)員們提供一個進行經(jīng)驗交流的平臺。
    3．在實施教學(xué)過程中或授課結(jié)束后進行教學(xué)效果的反饋或檢查——C階段。階段性教學(xué)完成后或教學(xué)實施過程中，可組織學(xué)員評教或不定期召開學(xué)員座談會的形式對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和教學(xué)效果進行檢查和反饋。主要檢查教學(xué)計劃制定的科學(xué)性和適宜性，檢查教師備課的完整性和針對性，檢查教學(xué)過程中學(xué)生的理解性和配合性，檢查老師和學(xué)生的教與學(xué)的融合性，以確定是否達到預(yù)期的教學(xué)效果。對教學(xué)過程中檢查出的問題，可以隨時改進。也可定期到送培單位了解培訓(xùn)的效果，征求他們的意見和要求，來檢查教學(xué)培訓(xùn)中的問題和不足，以便加以改進。
    4．根據(jù)教學(xué)檢查反饋結(jié)果，進行總結(jié)——A階段。即鞏固成績，改進缺陷和不足。通過總結(jié)對教學(xué)好的部分予以保留和推廣，對教學(xué)過程中存在的問題和不足，要找出問題的原因，并制定相應(yīng)的措施，以便為下一期培訓(xùn)班制定的教學(xué)計劃或方案進行改進和補充，使其更加完善。然后再進行新一輪的循環(huán)，再總結(jié)，再改進，再完善。這樣不停頓地周而復(fù)始地進行良性地運轉(zhuǎn)。其結(jié)果必然會促使我們的教學(xué)質(zhì)量、管理水平不斷提高。
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